他上侍奉老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流离(lí)，备(bèi)极艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才(cái)返故里。

　　目(mù)敬(jìng)仰晋人王哀攀柏庐墓之(zhī)义，故自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生(shēng)，潜心治学(xué)，以程(chéng)、朱理学为本(běn)，提(tí)倡知(zhī)行并进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　他深感当时的教育方法，使学生难以学到真实(shí)的学问，故写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛(tòng)切。

　　曾用精(jīng)楷(kǎi)手写数十本教材用(yòng)于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时愿(yuàn)和(hé)他交往(wǎng)的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康(kāng)熙十八(bā)年（1679年）他坚辞不(bù)应博学(xué)鸿儒科(kē)，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮(yǐn)大宾(bīn)。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟(dì)子(zi)："学问在性命，事业在(zài)忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言(yán)》，世(shì)称《朱子家训》，流传很广。

　　自问(wèn)世(shì)以来流传甚广，被历代(dài)士大夫尊为治家(jiā)之(zhī)经，清至民国(guó)年间一(yī)度成为童(tóng)蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明了修身治家之道是(shì) 一篇家教名著，通篇(piān)意在(zài)劝人要勤俭(jiǎn)持家安(ān)分守己。

　　其中"一(yī)粥一饭(fàn)，当思(sī)来处不易(yì)，半丝半(bàn)缕(lǚ)，恒念物(wù)力维艰"等(děng)句(jù)，尤股炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年(nián)9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号(hào)晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳先生(shēng)、考(kǎo)亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南东路徽(huī)州府婺源县（今(jīn)江西(xī)省婺源），出生于南剑州(zhōu)尤溪（今属福(fú)建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的(de)理学家(jiā)、思想(xiǎng)家(jiā)、哲(zhé)学家、教(jiào)育家(jiā)、诗(shī)人、闽学派的(de)代表人(rén)物，世称(chēng)朱子，是(shì)孔子(zi)、孟(mèng)子以来最(zuì)杰出(chū)的弘扬儒学的大师(shī)。

教育思想

　　朱熹(xī)的长期从事讲(jiǎng)学活动，精心编撰了《四(sì)书集注》等多种教材，培养了(le)众多人才。

　　他的教育思想博大精深，其(qí)中最值得关注的，一(yī)是(shì)论述小学和大学(xué)教育，二是关于朱子(zi)读书(shū)法。

论(lùn)述教育(yù)

　　朱熹在总(zǒng)结前(qián)人教育经(jīng)验和(hé)自己教育(yù)实践的基础(chǔ)上，基(jī)于(yú)对人的生理和心(xīn)理特征的初(chū)步认识，把一个人的教育分成(chéng)小学和大学两个既(jì)有区别又有(yǒu)联系(xì)的(de)阶段，并提(tí)出了两者不同的教育任(rèn)务(wù)、内容(róng)和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶(jiē)段，其任务是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于(yú22寸是多少厘米)小学儿(ér)童智识(shí)未开，思(sī)维能力薄弱，因此他提出小学教育的内容是学其(qí)事，主张(zhāng)儿童在(zài)日(rì)常生(shēng)活(huó)中，通过具体行事(shì)，懂(dǒng)得(dé)基本(běn)的(de)伦理道德(dé)规范，养成一定(dìng)的行为习惯，学(xué)习初步(bù)的文化知识技能。

　　在(zài)教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要(yào)力求形象(xiàng)、生(shēng)动(dòng)，能激发兴趣；以《须知》、《学规(guī)》的形(xíng)式培养儿童道德(dé)行(xíng)为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后(hòu)大学教育，其任(rèn)务是(shì)在坯璞的基础上再(zài)加光(guāng)饰，把他们培养成为国家(jiā)所(suǒ)需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)，与重在教事的小学教育不(bù)同(tóng)，大(dà)学(xué)教育内容(róng)的(de)重(zhòng)点是(shì)教理，即重(zhòng)在探究事物之所以然(rán)。

　　对于大学教育方法，朱(zhū)熹(xī)一(yī)是重(zhòng)视自学(xué)，二是(shì)提(tí)倡不同(tóng)学术观点(diǎn)之间的相互交流(liú)。

　　朱熹关于小学和大学教育(yù)的见解，为中国古代教育思想增添了新鲜的内容。

朱子治家格言是谁写的

　　《朱子治家格言》是清初朱柏庐所著。

　　朱柏庐(1617~1688)，著名理学(xué)家(jiā)、教育家。

　　名用(yòng)纯，字致(zhì)一。

　　昆山(今属江(jiāng)苏)人(rén)。

　　与归有光、顾炎武(wǔ)为昆山(shān)三贤。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二(èr)年(1645年)其父在守昆山城(chéng)抵(dǐ)御(yù)清军时遇难。

　　朱柏庐侍奉老母，抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　局势稍定，返(fǎn)回故(gù)里(lǐ)。

　　因敬仰(yǎng)晋人王(wáng)裒攀柏庐墓(含有不(bù)忘(wàng)杀父之(zhī)仇(chóu)的意思(sī))之(zhī)义，故自(zì)号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学(xué)为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　平生精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自持(chí)。

　　他与顾炎武坚辞不(bù)应(yīng)康(kāng)熙朝(cháo)的博(bó)学鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　除《朱子家(jiā)训(xùn)》外(wài)，尚著有《删补易(yì)经(jīng)蒙(méng)引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

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